El valor narrativo de la escuela se encuentra en los enfoques educativos no como mera descripción de conocimientos fácticos sino como el conocer y comunicar la experiencia que da coherencia a la realidad, induce a la reflexión y al juicio critico para lograr la comprensión de la realidad social encarando de frente a la sapiencia ya que prioriza la comprensión de los textos en relación a su contexto.
La narrativa problematizada con la realidad permite comprender está ya que se restructura el conocimiento en el alumno para que interprete cuestionado, dialogando con distintas perspectivas y así le permite llegar a su propio concepto dándole una explicación histórica basandoce en su propio contexto o en el de otros individuos permitiéndole reflexionar en las conductas binarias o en los supuestos históricos
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